今天肖明勇老師這堂課是我們集體備課后，肖老師根據(jù)初一（4）班學情在教法上作了一定的調(diào)整。
對于自分教學，開學以來，我們備課組三位老師一直在實行，無論是備課、校本教程、還是在課堂中，都在按自分式教學理念實施。
關于肖老師在這堂課，我認為在知識目標和能力目標的達成上，基本達到預期的目標。
“有理數(shù)的乘法”這節(jié)內(nèi)容是學生學了“有理數(shù)的加法，有理數(shù)減法”之后學習的第三種運算，是在小學已掌握了“非負數(shù)乘法”的基礎上進行擴充和延伸。為此在設計教學環(huán)境時，采取復習有理數(shù)的加、減法法則進行導入。開門見山，點明課題，銜緊緊密。這一點非常好。其次，肖老師按照自分教學的步驟，每個環(huán)節(jié)都基本到位。特別注重了學生的語言表達能力、小組合作能力，通過互幫、檢測互評環(huán)節(jié)的實施，讓學生有更多合作、發(fā)現(xiàn)問題后相互探討。
第三，本堂課肖老師處處注重知識的運用，重視法則、強調(diào)步驟，突出重點。題型靈活多樣，題目有梯度，題目設計典型。同時通過幾次提問，也有意培養(yǎng)學生整理、提練能力。
由于時間匆忙，肖老師也有些緊張，課堂可能不是那么完美，有遺憾的地方。比如：第一，備課時互幫環(huán)節(jié)中有兩個需要學生探討的問題，忘記講了，導致學生掌握法則時，不是通過思考、探索得來，而是生搬硬套書上給出的法則 ，而不能理解法則從何而來。第二，在進行板書時，老師書寫不夠規(guī)范，對學生強調(diào)不夠。特別是讓學生上黑板板書，學生出現(xiàn)錯誤的時候，沒有讓其他學生引起足夠的重視；第三，知識的運用上，練習后的反饋不夠到位，沒有從方法、思路、格式上作更高要求。如果能夠讓學生通過觀察、思考、分析歸納自己或他人出錯的原因，探究出避免這類錯誤的好的解題方法，這堂課效果可能更好。
-----文芳
本節(jié)課為肖明勇老師的《有理數(shù)的乘法》自分教學研討課，課堂氣氛活躍、學生學習投入，教師語言準確。思路清晰、重點突出，師生溝通流暢，教法運用得當。
教學方法：
1. 課堂采用自學教學模式，共分七個環(huán)節(jié)（1）回顧復習（2）自學（3）互幫（4）群言（5）釋言（6）課堂練習（7）檢測，教師引導學生建立解題思路，培養(yǎng)學生解決問題的思維能力。
2. PPT展示圖像運用適當 ，教學效果好 。。教師教授起來也很方便，有利于師生溝通。
教學效果：
1. 給學生充足時間完成訓練，討證，培養(yǎng)了學生自學能力
2. 自分教學過程思路清晰明確，設計合理，互動自然，學生學習投入，很受學生歡迎。
改進設想：
1. 課堂引入應更加自然，讓學生理解有理數(shù)的乘法的含義
2. 教師上課自然大方，充滿自信，充滿微笑
3. 對自分教學法的理解更加提升，認真考慮與傳統(tǒng)教學法的融合，懂得放出與收回的教學相結(jié)合。
----- 鄧立平
一節(jié)意義重大的課
9月19日，下午3點25分，我校初中部肖明勇老師上了一節(jié)數(shù)學課，這是一節(jié)具有重大意義的課。于是說的理由有二：
一是，這節(jié)課來了眾多的聽課者，他們有周運星校長、徐吉鴻常務副校長，以及初中和小學的校長及全體中層領導，除此之外，參加聽課的還有自分教學顧問委員會的姚少懷教授、科研督導部吳玉山部長及初中、小學部眾多學科的教師。這意味著我校教研工作進入了一個新的階段，它拉開了自分教學的課堂研討的序幕，是我校在繁忙開學基本工作結(jié)束后，將工作重點轉(zhuǎn)向課堂教學的一個標志。
二是，此節(jié)課是以自分教學形式上的第一堂公開研討課，它意味著我校的實施“自分教學”、創(chuàng)立我校教學特色行為進入了一個新的階段。我校的“自分教學”自八月份的郴州培訓到開學后的嘗試摸索，今天，終于在課堂里正式實施，它是“自分教學”全面啟動的一個重要標志，在此，我們對肖明勇老師勇于帶頭，沖鋒陷陣精神表示敬佩和感謝！
對肖明勇老師教學評價
主要優(yōu)點：
一、教學目標和重點把握準確
二、教學內(nèi)容落實到位
三、教學環(huán)節(jié)清晰有序
四、教學方法運用得當
五、教學效果好
六、已經(jīng)具備“自分教學”的形式
主要不足：
一、課前準備猶有瑕疵
二、教學過程中各環(huán)節(jié)連接稍顯不順
三、教學中對學生良好品質(zhì)的培養(yǎng)還有必要加強
校自分教學領導小組
2018年9月20日
