五雅之行，帶我前行

2018年8月3日，湖師大附屬德山學校初中部的全體教師踏上了求學之路——遠赴郴州市湖師大附屬五雅中學學習熊川武教授的自分教學法。

   熊川武教授的自分教學法給我醍醐灌頂之力，讓我深刻意識到原來教師的工作也可以很輕松、也可以很愜意、也可以很動感；只要你愿意分權(quán)；只要你愿意信任；只要你愿意改變……在自分教學中有六疑：分別是尋疑、答疑、解疑、辯疑、測疑、質(zhì)疑。它提現(xiàn)了自分教學法的精髓在于把課堂還給學生，讓學生做學習的主人，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而全面的解放教師，把教師從許多繁重無效的工作中釋放出來——這樣的教學方法既釋放了教師也開發(fā)了學生的潛能，讓學生的成長如潤物細無聲般無處不在。

   熊教授提出了一系列的教育觀點都是為自分教學服務的，其中最讓我印象深刻的是：為了讓我們上好自分教學課，熊教授給我們提出了一些建議，讓我至今記憶猶新；教授說，要記住學生的名字，主動叫學生；心懷善良，牢記“知人善教，功德無量”；“恨”鐵不成鋼，“愛”是煉鋼爐；為師不忘童年夢，常與學生心比心；教育本是腦力活，巧用情智才成功。一昧嚴厲技拙劣，嚴而有格見高明。這些建議都將做為我日后教學工作的指南針，為我指明方向。

   熊教授還提到了教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，讓我深受啟發(fā)，并且深刻認識到教師的人格影響著孩子的成長，優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用真心去關愛學生。

   向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高做好準備。一切的學習都是為了自我實踐，我將用我學到的東西來改善以后的教育教學工作。

   這次教師培訓，讓我感受著新的教學方法——認真細致地學習自分教學法，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用自分教學法，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

   我深知，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識，必須在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。